单元就最好？

邱家金教授论点：（星洲日报30－10－2009)

*现有教育制度必须重整，包括推行单一源流学校，确保达致“一个马来西亚”的愿景。

*国民不需要多源流学校，各族的母语穿插成为课外活动的一部分。

邱家金教授提倡单一源流学校，以达致“一个马来西亚”宏愿。

*

换句话说，他建议废除多源流学校，包括华校和印校。

*

假如单元教育制度就能达致国民团结，

那请问，在很多几乎单元民族、单元文化、单元宗教的国家如阿拉伯国家、巴基斯坦等，就国泰民安、天下太平了吗？

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假如多元化制度是国民团结的绊脚石，

那也不见得马来西亚和许多欧洲国家的人民有四分五裂，民不聊生的现象。

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国家团结与否，关键不在多元或单元制度；

重要的是，国民是否享有公平、合理的权利和地位。

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原本单元化的国家，已不见得相安无事；

假如强制性把多元化的马来西亚单元化，岂不是愚人政策？

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